Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Scientific Interactive di MI Ahmad Maryam Surakarta
Surakarta, 22 Agustus 2025 – Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa STIM Surakarta di MI Ahmad Maryam Surakarta, yang beralamat di Desa Losari RT 3/RW 3, Kelurahan Semanggi, Kecamatan Pasar Kliwon, Kota Surakarta kembali menghadirkan suasana belajar yang berbeda. Para praktikan yang sedang menjalani tugas mengajar mencoba menerapkan metode Scientific Interactive dalam pembelajaran Bahasa Arab. Metode ini dipilih untuk menciptakan suasana kelas yang lebih aktif dan menyenangkan. Tidak hanya berfokus pada hafalan mufrodat, siswa juga diajak untuk mengamati, bertanya, mencoba, serta menyimpulkan materi dengan cara yang interaktif.
Dalam prosesnya, praktikan membimbing siswa untuk terlibat langsung dalam pembelajaran. Siswa diminta mengamati gambar, berdiskusi, menyusun kalimat sederhana dengan kosa kata baru yang diperkenalkan, kemudian mengidentifikasi jenis kalimat yang tertera dalam lembar kerja siswa. Hal ini menjadikan pembelajaran lebih bermakna karena siswa tidak hanya menghafal, tetapi juga memahami penggunaan kosakata dalam konteks sehari-hari.
Para siswa kelas bawah hingga kelas atas sama-sama antusias mengikuti kegiatan ini. Mereka tampak senang ketika diberi kesempatan maju ke depan kelas untuk mempraktikkan kosa kata baru dalam bentuk percakapan singkat. Selain itu, praktikan juga memanfaatkan media pembelajaran sederhana seperti kartu gambar, papan tulis, lagu edukatif untuk mendukung kegiatan interaktif.
Media tersebut membantu memperjelas makna kata sekaligus meningkatkan minat belajar siswa.
Dengan adanya pendekatan interaktif, siswa diharapkan tidak hanya mampu menghafal kosa kata, tetapi juga menggunakannya dalam percakapan nyata. Hal ini sejalan dengan tujuan pembelajaran Bahasa Arab di madrasah, yaitu membekali siswa dengan kemampuan komunikasi dasar.
Guru pamong yang mendampingi praktikan juga memberikan masukan positif. Ia menyebutkan bahwa metode Scientific Interactive dapat melatih kemandirian siswa sekaligus meningkatkan keterampilan berpikir kritis, karena mereka diajak untuk menemukan sendiri konsep yang dipelajari.
Bagi para praktikan, pengalaman mengajar dengan metode ini menjadi bekal berharga. Mereka tidak hanya belajar menyampaikan materi, tetapi juga bagaimana menciptakan kelas yang aktif dan kondusif.
Kegiatan PPL di MI Ahmad Maryam Surakarta ini menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Arab bisa dikemas secara menarik. Dengan kreativitas guru, metode interaktif dapat membuat siswa semakin dekat dengan bahasa asing yang sarat manfaat tersebut.
Para praktikan menyatakan bahwa penerapan metode Scientific Interactive membantu siswa lebih percaya diri dalam menggunakan Bahasa Arab. Dengan adanya aktivitas tanya jawab, permainan kosakata, dan diskusi kelompok kecil, siswa terlihat lebih berani menyampaikan pendapat dalam bahasa yang sedang dipelajari.
Melalui penerapan Scientific Interactive, diharapkan pembelajaran Bahasa Arab di MI Ahmad Maryam Surakarta terus berkembang, memberikan inspirasi bagi guru dan calon pendidik untuk selalu menghadirkan inovasi dalam dunia pendidikan.
